疫情持续影响,「双减」政策落地,素质教育越来越受到重视。多种因素叠加之下,书法教育开始受到资本青睐。
素质教育本就是一个政策敏感型行业,过去发展较慢的主要原因在于我国的应试教育根深蒂固,牢牢占据主流用户需求。
但随着国家教改的全面升级以及素质教育有关政策的不断调整,教育体系内学科结构与比重将被刺激改变,素质教育的重要性将得到提升,素质教育与应试教育的边界也将逐渐模糊,从而抢占和追赶日前应试教育的市场份额。
公办学校缺少专业的师资力量,且教学方式比较单一,无法调动学生长期练习书法的积极性。
社会教育机构的书法老师大多缺乏系统的课程体系,学习周期漫长且效果不突出,不适合低龄孩童学习。
虽然在国家打的政策支持下,国内开设书法专业学校的数量和毕业人数在逐年增加,但目前来看,或者短期来看,仍然处于供不应求的矛盾关系。
此外,我国是一个东部、中部、西部,城市、农村经济发展不平衡的大国,经济基础决定上层建筑,经济的不平衡,导致教育方面就很容易出现不均衡,部分地区师资力量不足,就更不用说书法老师了。
再者,在国家的教育系统事业编制中,音乐、美术早就被给予了正统位置,拥有教师编制。而大部分书法教师进入教育系统却多了一道无形的屏障,这就大大阻碍了书法教育走进校园的脚步。
书法课程是一门综合艺术课程,涉及了哲学、史学、考古学、社会学、文学、语言学、科学以及政治经济学等十门学科。而我国中小学课设书法课堂的学校,也只是在给学生们教最为基础的书法知识,并不涉及国学经典。
中国提出美育的第一人蔡元培先生,在北京大学亲自开设、讲授“美育”课程,并留下遗嘱:科学救国,美育救国。
书法课堂作为学校传播中国传统文化的一个重要窗口,也是我们中小学生接触中国传统文化最为直接的方式。那么不涉及国学经典的书法课堂,又能何谈“美育”?
在我国,中小学学习书法最主要的方式就是临帖和描红,而专业的教材又往往十分稀缺,很多时候造成学生无帖可练。更有甚者,老师将自己的书法作品拿给学生练习,没有科学系统的教材,学生们又如何可以接触正规训练,从经典作品中获得美的体验呢?
而且,在学校书法课堂中,往往是一名老师要兼顾整个班级的学生,无法及时根据学生的意愿和书写特点选择合适的字体和字帖进行学习。这种忽视了学生主观能动性的教学活动,必然会影响书法教学的成效。
受长期应试教育思维影响,学校、家长一时间对书法的重视度不够。随着学生年级的升高,课业越来越重,老师、家长们唯以分数论高低的思想无形中也会影响学生,让其误认为答题字迹不重要,看清即可,从而对书法重视度不够,整体书写水平偏低。
然而随着国家对书法教育的重视,卷面分所占比重的增大,书法也被加入中小学生升学考试中,书法练习对于学生未来的影响越来越大,学校和家长应该及时转变思维,引导学生重视书法练习,为自己的未来增色。
针对书法教育行业现状,社会机构如果想要抓住政策红利,应该从以下几个方面去寻找突破,正本溯源,迎接新挑战。
开设高水平标准课外书法培训班,与学校教育互补,共同推进书法教师师资建设。邀请高等书法专业学校毕业的高素质高水平书法人才,确保机构书法老师水平专业性。
专业性强、知识渊博的老师,往往对学生吸引力更大。有利于解决机构前期招生和后期续班难题。
受疫情影响,相信很多校区都遭遇了线下班长期无法开课的窘况,然而却有极少校区积极探索、筹备线上课程。
线上教育并不是摸着石头过河,诸多公立学校在疫情之初便以开展了线上直播教学、线上考试等一些列线上教学活动。如果社会机构在面临当今复杂的社会环境依然不主动寻求突破,止步不前,必将被时代所淘汰。
线上课程打破了时间和空间的限制,可以创造更多学习机会,机构可利用直播、微信、视频等形式,在老师和学生之间形成了良好的互动学习氛围,增加学生粘性。
从发展趋势上看,未来,书法教育教育线上线下将会不断融合,短视频+直播+社群的「线上线下一体化」模式已是大势所趋。
就目前来看,实用性乃是学生书法练习的主要目的。然而市面上更多书法培训机构仍是延续传统书法教育,过于注重艺术感,导致学生出现过于依赖老师、书写速度慢,长期下来,对平时写字用处不大,或者干脆不会运用。
中小学生是学习书法的黄金时期,尤其是小学生。孩童对外界的认识不够,且身体发展不完全,课程要依据循序渐进的教学原则,丰富教学内容。不仅要进行日常的书法训练,还要引领学生欣赏历代名家真迹,领略传统文化的魅力,帮助学生探索美、欣赏美、追求美,达到美育的目的。返回搜狐,查看更多ag尊龙凯时官网
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